Educ. Plástica

La escuela existe para llevarnos a todos más allá de nuestro horizonte inmediato, para abrirnos a otros mundos reales o posibles. Las artes visuales entendidas a la vez como expresión del individuo y objeto cultural aportarán, desde un lugar específico, a la formación de una sensibilidad humanística que perdurará en los alumnos, más allá de la escuela, a lo largo de la vida. Desde esta perspectiva, la producción, la apreciación y la contextualización de la imagen forman parte del desarrollo integral de los estudiantes para ampliar su inserción en una cultura que, como la actual, ha potenciado la incidencia de lo visual en la vida cotidiana.

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• En esta área se trabajará el diseño del arte de tapa del DVD teniendo en cuenta las características de las canciones y las letras para lograr una ilustración que comunique en forma artística y efectiva.

Diseños de Plástica para el arte de tapa del DVD 
"Entre Tu Escuela y la Mía" 

1º Encuentro realizado en la Escuela Nº12 D.E. 15

Los Alumnos de la Escuela Nº1 D.E 15, realizaron una serie de diseños para el arte de tapa del DVD, en este encuentro, ademas de ver los diseños, se realizaron en forma grupal y con la guía de los docentes nuevos diseños para el arte de tapa.

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2º Encuentro realizado en la Escuela Nº1 D.E. 15

En el segundo encuentro se realizo una preseleccion de los diseños vistos y realizados en el 1º encuentro.
Utilizando filtros del visualizador de imágenes  XnView se inicio el tratamiento digital de los diseños que formarían parte del arte de tapa.

Las instancias de intercambio y reflexión posibilitarán generar conciencia de lo que han descubierto, compartir procesos personales, sistematizar y socializar sus aprendizajes y relacionarlos con otros saberes.

La reflexión sobre este proceso deberá promover la posibilidad de extraer conclusiones a partir de las similitudes y diferencias observadas en situaciones particulares. Este interjuego entre lo particular y lo general es lo que permite la sistematización del conocimiento; es decir, poder proyectar el conocimiento a otros contextos, haciendo de la experiencia una herramienta de alcances más amplios.

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Imágenes Preseleccionadas 

El docente promoverá reflexiones grupales puestas en común y situaciones de intercambio, tendientes a que los alumnos sean capaces de aceptar y respetar otros puntos de vista, adoptando actitudes de mayor flexibilidad ante las ideas y el accionar de los demás. Toda propuesta de enseñanza promueve en los alumnos la formación de actitudes y valores en varios niveles: respecto de lo específicamente visual, respecto de lo artístico-comunicacional y lo vinculado con la formación general de las personas.

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Proceso de digitalización de las imágenes para el arte de tapa  

1º Paso: utilizando  una hoja de calcar o un papel transparente se contorneara prolijamente la imagen con un marcador negro o lapiz negro 2B o superior. 

2º Paso: Utilizando un scanner se digitalizaron  las imágenes contorneadas.

3º Paso:  la imágenes fueron publicadas en la plataforma educativa Edmodo y paralelamente se realizo una clase grupal para enseñar a utilizar el programa de edición gráfica Inkscape con el cual se realizara la vectorizacion de las imagenes, para poder volver a pintarlas en forma digital.

4º Paso: Se publicaron el la plataforma educativa Edmodo. dos videotutoriales en donde la Profesora  de plastica María Rosa Sortino, describe las acciones que los alumnos deben efectuar utilizando el programa Inkscape.

1º Clase 
-Importar un archivo  de imagen.
-Posición y escala. 
-Vectorizar mapa de bits.
-Guardar proyecto SVG 

2º Clase Añadir capa.
-Zoom
-Rellenar áreas delimitadas.
-Color.
-Guardar como PNG.

La escuela tiene la responsabilidad de:

• Facilitar las condiciones que permitan un adecuado desarrollo curricular de la plástica, considerando sus necesidades organizativas (tiempo, espacio y materiales).
• Acrecentar el interés de los alumnos por el universo visual, ofreciendo propuestas de enseñanza progresivamente más complejas
• que les permitan ampliar sus conocimientos respecto del lenguaje y de los modos de organización, como fruto de la reflexión en torno a su propia experiencia.
• Crear situaciones de enseñanza en las cuales los alumnos sean capaces de expresar y comunicar a través del lenguaje visual, organizando la tarea y seleccionando los elementos y procesos de trabajo que consideren más adecuados.
• Promover la formación de una sensibilidad estética personal y el respeto por sensibilidades diferentes de la propia.
• Ampliar en los alumnos sus capacidades de indagar, y representar utilizando en forma personal y autónoma los conocimientos adquiridos para plasmarlos en sus producciones.
• Generar situaciones para que los alumnos reconozcan y valoren la diversidad propia de las imágenes visuales tanto desde la dimensión estético-comunicativa como desde la resolución técnico-procedimental.
• Impulsar proyectos compartidos dentro del área, en la institución y hacia la comunidad a la cual pertenecen.
• Proponer la frecuentación de diversas manifestaciones del presente y del pasado, identificando sus características, descubriendo sus modos de organización.
• Diseñar propuestas para que los alumnos comprendan la presencia e influencia de la imagen en la vida cotidiana.
• Establecer el contacto de los alumnos con distintos creadores y promover su asistencia a lugares donde se muestran y/o producen imágenes.
• Generar espacios para el análisis y la reflexión sobre los medios masivos de comunicación a partir de imágenes visuales y audiovisuales.

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Alumnos trabajando en la edición del arte de tapa con el programa de edición gráfica Inkscape

Imágenes digitalizadas y vectorizadas terminadas

Arte de tapa terminado

La plástica en la escuela se articula en torno a la enseñanza de un lenguaje, que tiene características, elementos, relaciones y principios que le son propios, y que lo diferencian de otros lenguajes verbales y no verbales. Esta concepción se enmarca en situaciones expresivo-comunicativas, tanto para el desarrollo de la propia representación visual como para la comprensión y el goce de lo producido por otros. Del mismo modo, la enseñanza de la plástica propone, especialmente en este ciclo, trabajar los alcances de la imagen en la vida de las personas, considerando que los alumnos tienen un vínculo con la imagen que la escuela debe tender a acrecentar para ampliar su marco de referencia.

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